【摘要】本文立足于初中英语教育实践，从“口语交际”“英语阅读”“英语写作”以及“丰富活动”四个方面入手，针对初中英语教师立足英语课堂有效培养学生们跨文化交际能力...

【摘要】在初中英语课堂教学中，词汇积累和句子练习是学生必须掌握的难题。英语课堂教学中词汇的拓展和句子的训练及成分的分析，可以使学生的英语词汇量不断增加，分析句子...

【摘要】随着新课程教学改革工作的不断推进和完善，课堂教学模式和教学策略也正在逐步趋向多元化的方向发展。任务型教学模式作为一种现代化的教学策略注重在教学过程中将语...

【摘要】高阶思维是一种处于较高认知水平的心智活动。运用高阶思维可以产生多种问题解决方法，落实英语学科核心素养。就阅读教学而言，高阶思维贯穿始终，着重强调对于阅读...

【摘要】培养学生学科核心素养，是新课程改革后教育教学的首要目标，英语学科的核心素养主要包含了语言运用能力、思维辨析能力、文艺品格以及学习能力四个维度。要想有效达...

【摘要】党的十八大以来，习近平总书记多次强调，社会各界都要“讲好中国故事，传播中国声音，阐释好中国特色”，这一伟大号召积极推动了中外文明的交流互鉴，也为英语教师...

【摘要】KWL阅读策略最早于1986年被Ogle所提出，是一种有效的学习指导策略，可以帮助学习者在阅读中建立相关的背景知识，将零散的信息串联起来，帮助学生清晰学习思路，树立明确...

【摘要】初中英语阅读是学生学好英语的主要途径，随着教学的不断改革，体现出了初中英语阅读能力普遍不足，本文从初中英语阅读当前的现状以及解题能力进行分析，了解英语阅...

【摘要】新课标提出英语课程的目标是培养和发展学生的核心素养，思维品质是英语学科核心素养的四个方面之一。本文提出了词汇教学中的三种方法来发展学生的思维品质：相同词...

【摘要】作为一种新的学习方法，思维导图在信息时代的应用范围越来越广，如何在教学中有效应用思维导图，是广大教职工重点关注的问题。在应用了思维导图之后，可强化学生的...