摘 要：《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》（以下简称新课标）对中职英语教学提出了明确的要求，教师需要依据新课标对自身的教学方法进行创新，提高授课实效，进而更好...

摘 要：将分层教学法应用于小学英语教学，教师需要根据学生英语水平的不同来开展更加有针对性的教学，使学生的英语能力得到有效提升。本文对分层教学法在小学英语教学中的应...

摘 要：在英语教学过程中，教师要关注不同学生对英语知识的接受能力，综合考虑学生的知识学习水平，有针对性地进行课堂教学环节的设计，保证英语课堂教学能够满足学生的发展...

摘 要：在国际化发展的大环境中，面对英语人才跨文化交际能力发展受限和学生对参加国际交际活动积极性不足的现状，各个院校引入跨文化英语教学来推动学生自主学习能力的发展...

摘 要：随着国际交流的增加，英语口语表达的重要性日益凸显。在大学英语教学中，教师既需要帮助学生掌握基础知识，还要培养学生的英语口语能力。为了帮助学生流利地说英语，...

摘 要：大学英语翻译，专业性较强，对学习者要求较高。在大学英语翻译教学中，语境的运用能够使学生快速掌握翻译方法与技巧，使教学活动达到事半功倍的效果。为了解决目前大...

摘 要：近年来，新课程改革效果初显，小学英语课堂教学效率不断提高。例如，基于建构主义学习理论，很多教师采用项目化学习方式引导学生进行英语学习，促进了学生综合能力的...

摘 要：“双减”政策对当前英语课堂教学提出了更高的要求，教师要积极转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率，用较少的时间，使学生学到更全面、更系统、更实用的知识。...

摘 要：近年来，主题式教学广泛应用于小学英语教学中，有助于解决教学知识化、碎片化、浅层化等问题，但也暴露出主题泛化缺乏深度等问题。师生是主题式教学的共同体，然而学...

摘 要：以岗位需求为导向的高职英语教学是在传统高职英语教学的基础上，把企业对于岗位的需求融入英语教学中，增强了高职英语教学的实用性，可以使高职院校学生在求职时更具...