【摘要】对于小学三到六年级的学生来说，小学英语单元整体教学能够促进学生听、说、读、写等各方面能力的发展，从而有利于学生英语素养的提升。在小学英语单元整体教学过程...

【摘要】根据新课标可知，英语教学的主要任务是培养学生的英语教学科核心素养，本文旨在探究思维导图作为一种教学手段和高中英语复习教学相融合，分析高中英语复习教学的现...

【摘要】在开展阅读教学的过程中，教师需要对学生的阅读兴趣进行培养，使其在阅读过程中积极进行思考，进而形成良好的思维能力。在小学英语阅读课堂上，教师可以借助问题教...

【摘要】随着社会的不断进步，多种英语教学方法出现，其中思维导图能够将抽象的知识更加形象、具体，从而有效地提高学生对单词、语法的理解记忆，对提高学生英语素养有着十...

【摘要】思维品质是英语学科核心素养的基本要素之一，而阅读是培养学生思维品质的重要途径。本文通过课堂观察，探讨研究阅读教学中思维品质的培养。首先，从学生思维品质培...

【摘要】课题组立足于为学生奠定自我发展的基础，让学生改变被动接受教师“满堂灌”的学习方式，让学生在自我研究小问题过程中认识自我、评价自我，形成高度的思考力和创造...

【摘要】教育教学改革要求广大高中英语教师本着实事求是的原则开展教学活动，调整英语教学策略，进而适应新题型的要求。在新高考改革的背景下，出现了读后续写的新题型，在...

【摘要】随着社会的不断发展，农村小学英语教学逐步普及，教学水平已经有较为明显的提升。但当前的农村小学生英语学习环境仍然存在很多的问题亟待解决，从农村整体社会大环...

【摘要】农村初中英语教学过程中，由于缺乏丰富的教学方法与教学手段，经常会出现教育指导方面的问题和不足，不利于学生对英语知识的学习和掌握，对农村学生英语基础能力的...

【摘要】开设英语课程的主要目的在于培养学生的语言运用能力，让学生在日常生活中可以熟练地运用英语与他人进行沟通交际。因此，作为一名初中英语教师，在引导学生学习英语...