摘 要：“双减”政策背景下，为了减轻学生学习负担，改变以往机械性训练的传统作业形式，使作业设计更加有效有趣，提升学生学习兴趣，落实核心素养培养目标，本文结合单元整...

摘 要：课程思政是当前教育教学实践中落实立德树人育人目标的重要举措，将其融入英语听说教学中，可以有效培育学生英语素养的同时，有利于学生高尚品德的形成。鉴于此，本文...

摘 要：本文结合课例探讨学生在读后续写中存在的问题，包括学生缺乏文本意识解读不正确、语言积累不足、词汇匮乏、前后照应缺失、主题偏离等问题，并结合教学实践，提出运用...

摘 要：小学英语教学的主要目标是促使学生形成初步性的综合语用能力，实现心智发展，提升综合人文素养。思维导图作为一种表征性工具，能将言语信息图像化，使其被分解成易于...

摘 要：在小学英语课堂教学中，教师应基于核心素养和六要素整合的英语学习活动观，立足学情，紧扣主题，点燃学生的思维积极性;通过深挖文本，引导学生捕捉插图细节、着眼问题...

摘 要：随着新课标的推行，对于教学目标的要求也在随之提高。针对初中阶段的英语学科教学而言，不断提高的教学目标也对教学方式提出新的挑战。课堂教学作为英语教学中的一个...

摘 要：记忆考验了学生的学习与理解能力，而非仅仅的死记硬背，只有学生掌握一定的记忆方式与方法，才能高效地记忆单词、强化记忆的强度，因而提高初中生的英语记忆能力十分...

摘 要：自从新课改明确提出“核心素养”理念之后，各学科都以综合素养为基础探寻新型教学方式。文化意识是高中英语核心素养的一环，阅读作为高中英语的重点教学内容，也应当...

摘 要：在“互联网+”时代背景下，现代化信息技术不仅丰富了初中英语听说教学的资源，也提供了许多便捷的多媒体教学手段。本文以智慧课堂、希沃白板5以及3E口语软件等现代多媒...

摘 要：进入21世纪后，跨文化视角下的大学英语教学，势必要提高学生的跨文化交际技能。另一方面，课程思政作为一种教学理念，已经推行于各所高等院校，英语教师应把大学英语...