摘 要：文化自信表现了一个人对本民族长久以来所创造物质和精神文化的认可，表明其对继承发扬本民族文化有坚定信心。小学生尚未形成坚定的中华文化信心，他们在英语学习中若...

摘 要：初中英语听说课教学以学生听力和口语双重技能为培养目标，有助于提升学生的英语听说能力。为了符合新课标的相关要求，推动学生核心素养的发展，教师需要围绕学生的核...

摘 要：听说教学一直以来是初中英语教学的重要环节。然而由于课时紧张、部分老师听说教学的意识不强等原因，听说教学并没有得到应有的重视。语言的重要功能之一是传递信息与...

摘 要：对于初中英语学科来说，阅读教学占据着不可替代的地位，教师应及时突破思维束缚，打造新型教学模式，提高初中英语阅读教学的有效性。但目前很多初中英语教师在阅读教...

摘 要：英语是一门工具性学科，教师应当以提升学生的听说读写能力为教学目标，对教学质量的评判主要依据学生英语语用能力提升情况。然而在目前的英语教学仍存在唯分数论、功...

摘 要：随着素质教育的不断普及，学生不仅要在课堂上学到知识，更应掌握科学有效的学习方法。小学英语作业是学生掌握英语知识技能的重要途径。为了提升学生的英语素养，教师...

摘 要：初中英语读写教学的主要目的是指导学生掌握读写策略，培养读写能力，提升英语素养。而初中英语教师在进行读写教学设计时面临着缺乏理论指导的局面。本文将多模态教学...

摘 要：自古以来，德都是评价一个人的重要标准，孔子说“为政以德”，墨子说“德为才之帅，才为德之资”，这充分说明了德的重要性。而在现阶段的初中教学实践中，德育的成效...

摘 要：在英语学习尤其是中考复习中，需要整合大量的语言知识等记忆内容。教师利用认知心理学中的长时记忆理论，可以帮助学生有效记忆、克服遗忘，对学生有效提高中考英语复...

摘 要：在小学英语绘本阅读教学过程中，如何让教学的实际效果表现得更好，这是老师需要重点考虑的问题。基于阅读教学目的进行思考，同时考虑学生的能力培养和提升，将高阶思...