摘 要：小学英语教学中采用单元整体教学，可以保证学生在完整的语境中学习知识、自主运用、发展能力、锻炼思维。为此，在英语教学中，教师应从单元主题出发，注重遵从内容整...

摘 要：语言能力是个体在社会中与人交流、合作的一种能力。当前，基于素质理念的教改工作高度强调学生的能力与素养的全面发展。而英语本身是语言类学科，应注重学生语言能力...

摘 要：高中英语完形填空中词汇和语句的语义之间也存在着语义场，高考也常常会在语篇的语义场中进行设空。本文通过例证分析提出，在完形填空的教学中，教师需要引导学生重视...

摘 要：作业是课堂教学的延伸和拓展，合理的作业内容可以让学生在独立思考中更好地巩固和复习知识。在传统的英语课堂中，教师过于重视应试教育，忽略人文教育，这也导致英语...

摘 要：立足于理解与深思的深度学习是放飞学生思维、加强学习深度的一种语言学习方法，不仅表现为学生学习方式的转变，即由被动学习变为主动学习，更能帮助学生树立问题意识...

摘 要：在新课程改革背景下，英语课程不仅要通过交际实践活动切实培养学生的语言能力，通过先学后教、英语探究等以生为本的教学活动提升学生的学习力，同样也要深入挖掘文化...

摘 要：本文结合笔者在英美国家学习工作的经历和观察，总结了将课内外教学中美国教师对待学习吃力学生的一些实用方法应用到培养和提高国内高中英语学习弱势学生能力的一些实...

摘 要：英语学科素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。《普通高中英语课程标准（2017年版）》把思维品质视作英语学科核心素养之一。而作为思维品质的重要...

摘 要：随着新高考方案的颁布，小说阅读对英语写作的作用不言而喻，“双减”政策的实施，也使学生的课外小说阅读获得了有力的时间保障。本文结合学生的现有学习时间、学习能...

摘 要：以故事为主题的学习模式是一种新的教学模式，这种教学模式最主要的优点就可以激发学生学习兴趣。以故事为主题的教学方法可以让学生沉浸在课堂中，让学生体验到学习英...