摘 要：互动是各类学习的源头，互动产生协同，互动强则协同强。本文基于互动视角，结合读后续写任务的特征，提出了聚焦写前、写中、写后三个阶段的互动策略：写前互动，解构...

摘 要：英语语言学习的主要来源是输入，而阅读又是语言输入最好的方法。除了课堂和教材涉及的学习内容以外，学生急需在课外开展广泛的阅读，发展理解、鉴赏、批判等阅读能力...

摘 要：培养学生的思维品质是提升小学生英语学科核心素养的重要方面，是小学英语课堂教学的重要任务。英语思维品质主要表现在其灵活性、逻辑性、批判性和创造性方面。在英语...

摘 要：新课改背景下，很多学科的教师都致力于通过改革教学方法和内容提高学科教学质量和水平。就目前的高中英语教学来说，部分学校已经开始借助信息技术提高教学效率，给学...

摘 要：传统的教育方式已经不能满足当前社会发展的需要，人们也不再只关注学生的学习成绩，而是更关注学生的综合发展和個人素质，因此在学科教学中加强对学生核心素养的培养...

摘 要：随着“双减”政策的推行，小学英语教学观念也发生了变化，教师在课堂中要做到有效教学，提升教学效率，用较低的教学成本来取得较高的教学效益。读写结合是优化小学英...

摘 要：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，也是向社会输送技术型人才的主要渠道，因此，社会各界均比较重视中职教学模式的改革。翻转课堂教学模式是对传统教学模式的突...

摘 要：新课改背景下，初中英语教学更强调实践性，更重视学生的体验式学习，注重学生灵活运用语言。初中英语教师应改变单调乏味的课堂教学方式，主动思考怎样创设情境让学生...

摘 要：在英语教学实践中，听说能力培养常常被忽视。大学阶段设置有专门的英语视听说课程，但大学英语视听说课程主要采用“听-答题-讲解”的教学模式，学生听和说的能力分离...

摘 要：随着国际贸易的快速发展，掌握并熟练使用英语显得愈发重要。高中阶段的英语教学旨在培养出更多的复合型人才，促进我国文化与世界文化的交流，这就需要学生拥有较强的...