摘 要：兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的重要任务。本文尝试基于3S模式，即Stimulate the interest（温馨导入激发兴趣）、Sustain the interest（完成任...

摘 要：在新课改背景下，教学理念和教学模式得到更新和发展。英语作为一门语言类学科，培养学生具备良好的语言素养和英語口语表达能力，这就需要以有效的教学方式为依托，激...

摘 要：译林版初中英语教材中，Reading部分是每个单元的核心，其他部分的内容都是为Reading部分服务的。Reading部分就形式而言，主要有两类，一是对话，二是篇章式的短文。篇章式的...

摘 要：课堂学习共同体视域下的初中英语写作教学主要是以学习共同体为学习形式，通过“三主五环”来进行教学。这种写作教学模式把共同学习作为美好的愿景，将集体学习作为抓...

摘 要：从2021年开始，厦门市全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，这对高中教师的教学方法提出了新的要求。随着信息技术的深入普及，智慧课堂作为一种新兴教学手段...

摘 要：在大学英语课程中融入思政元素，就是为了解决回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。本文从教育改革入手，对在大学英语翻译课程中融入思政元素的策略进...

摘 要：为贯彻落实《江苏教育信息化2.0行动计划》，推动信息技术与教育教学融合创新发展，本文聚焦职业教育信息化发展的政策背景、教师信息素养的相关文献理论、高职院校教师...

摘 要：在中学英语教学中，教师应注重学生英语核心素养的培养，不断发展的网络信息技术为英语教师提供了英语课堂教学改革的新思路。网络教学方式的应用使得英语课堂教学具有...

摘 要：初中英语教学对学生文化意识的培养至关重要，教师需要从课程内容出发，引导学生建立跨文化交流意识，进而借助跨文化学习思维提升英语应用能力。如今文化意识的培养已...

摘 要：最近发展区理论是由苏联心理学家维果茨基最先提出的。这个理论指出儿童存在两种发展水平：其一是实际发展水平，其二是潜在的发展水平。在“最近发展区”理论的不断发...