摘 要：在教育改革持续推进的环境下，摆脱传统固化思维的束缚，优化自身教学理念已经成为教师专业发展的重要要求，所以教师需要结合“双减”政策的基本要求，创新教学方式，...

摘 要：英语是初中阶段的重要学科。《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确提出，教师要培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等几个方面的核心素养，以发展语...

摘 要：在进行小学三年级英语教学时，教师在课堂上开展各种教学活动，激发学生的学习热情，进而提升学生的学习积极性，但部分学生没有养成倾听的习惯，会在教师讲课时突然向...

摘 要：小学低年段的学生对周围的事物充满好奇，但在学习活动中，注意力又不稳定，易受外界干扰。如何根据学生的心理和生理特点，从学生的实际出发，焕发英语课堂的活力，促...

摘 要：培养学生阅读能力是高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际实践性的主要途径。如何在有限的时间内快速且高效地做好阅...

摘 要：新课标指导下，小学开展英语教学时对学生能力有更高要求，正因这一转变，学困生比例也有一定增大，并且所暴露出的问题也日渐增多。所以，为有效改善此问题，辅助小学...

摘 要：高考英语科目对学生主观能力的考察，体现在英文写作中就是文字能力的呈现力，分值占比为20%以上，是高考中真正体现学生英语水平的重要项。笔者立足于语法视角，引领与...

摘 要：在教育教学持续改革与发展的今天，学校与教师对英语课程发展的重视程度不断提高，从而让学生能够更好地理解并学好英语这门课程。教育部门规定小学要开设相对简单和基...

摘 要：在核心素养背景下，初中英语阅读教学要基于现状，对教学方式进行适当完善，将英语核心素养培养作为重点教学目标，使学生在阅读学习的过程中，同步发展自己的语言能力...

摘 要：随着课程改革的不断深入，单一的终结性评价已无法切实发挥学科育人的导向作用。新课标下，转变评价方式是教师教学工作的迫切任务和挑战。实施以形成性评价为主的课堂...