摘 要：基于新课改背景下，在初中英语教育工作中，对于英语词汇教学的要求越来越高，初中生需要积累1500-1600个英语词汇，以及200-300个词组搭配，并且要熟练运用英语词汇知识、词...

摘 要：本文主要针对当前对“读后续写”这一写作题型的评价现状，探讨如何优化对这一题型的评价方式，促进学生读后续写的能力提升，从而有利于学生英语学科核心素养的形成。...

摘 要：整本书阅读能有效地培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养，但是整本书容量大的特点也给教学实践带来难度。立足学情，明确教学...

摘 要：英语是教学体系中的重要组成部分。小学英语是英语教学中的奠基阶段，对于学生的后续学习意义重大，因此，在英语教学工作中，教师可以通过绘本教学，激发小学生的英语...

摘 要：跨文化沟通能力与交际意识的培养，是英语语言教育教学的重要目标。在英语教学中，通过锻炼、培养学生的语言沟通能力与跨文化交际意识，进而提升学生的语言应用能力与...

摘 要：简约≠“简单”，要想达到简约而不简单的教学境界，就要做到眼里有学生，心中有学生。教师尽量减少对学生学习时间的占领，找准学生的最近发展区，让学生自主构建知识...

摘 要：中职英语新课标明确了英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面构成。课堂教学作为英语教学的主战场，理应成为落实核心素养的关...

摘 要：新课改背景下，初中英语教师要充分重视对于学生英语核心素养的培养，积极地组织开展互动教学模式，坚持以学生为核心，引导学生进行认真的思考与积极互动，实现学习资...

摘 要：在当前新课程改革视域下，高一英语教师在阅读教学过程中需要实施分层指导策略，帮助学生实现科学高效的学习，教师应当结合英语学科核心素养的培养需求，对学生进行更...

摘 要：在高中英语教学过程中，不仅需要强化高中英语教学与新课程改革之间的适应性，也应在考虑学生参与力度和学习核心目标状况下增强任务型教学法在其中的应用力度，在提升...