【摘要】目前，高中英语阅读教学中存在教学方法和模式单一、轻语篇教学、教学目标单一等问题，容易在阅读教学中出现普遍的投入与效果难成正比的现象。针对这一问题，本篇文...

【摘要】本文阐释《新课标》提出的英语学习活动观，结合目前旧教材，更新教学设计，从What， Why， How三方面解读文本，践行学习理解、应用实践和迁移创新的英语学习活动，探讨...

【摘要】 培养初中生的思维品质是课程改革的核心任务之一。当前，很多教师过分注重词汇和句子层面的教学，而忽视语篇主题、意义、结构等方面的深度挖掘，不利于学生思维品质...

【摘要】英语教学具有工具性和人文性的双重性质。人文性就是提高学生的核心素养，包括：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。它们相辅相成，融合交织在英语课堂教学中...

《普通高中英语课程标准》（2017）提出，英语课程内容由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素构成，指向学科核心素养发展的英语学习活动观，创...

【摘要】思维能力是英语学科核心素养的重要内容。 本文通过高中英语阅读课的教学设计、课堂提问、课堂活动等方面，探索如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。 【关键...

【摘要】英语是小学课程的重要内容，不同的学习阶段所侧重的内容有所不同。在小学英语教学中，语篇教学受到人们越来越多的关注。随着学生词汇和阅读的增加，语篇教学也要不...

【摘要】在新课改背景下，在初中英语教学中开展生活化教学发挥着极为重要的作用。教师要和初中生的实际情况相结合，为学生营造英语学科生活化教学环境，并在此基础上，将学...

【摘要】 目前，高中英语阅读课教学中仍存在本末倒置、顾此失彼等问题。针对这些问题，本文通过分析两节同课异构阅读课亮点与不足，提出提升高中英语阅读课教学有效性的三个...

【摘要】初中英语课堂教学要改变传统“一刀切”的教学模式，关注每个学生个体的发展需求，以分层教学理念指导英语教学设计。本文笔者从识记分层、阅读分层、检测分层、作业...