摘 要：本文从分析教材出发，研究单元板块的关联性、整体性和发展性，提出基于主题意义的单元整体教学的必要性，分析单元整体教学目标和课时分目标制定的方法，探讨有效教学...

摘 要：伴随着我国教育课程改革工作的开展，新的课程标准已经成为各科教师教学改革的重点。高中英语教学活动开展要充分考虑英语课程的重要性，教师需要制定系统化的教学方案...

摘 要：课程时期信息技术成为教学辅助的主要工具之一，各学科教师都在明确学科特点、学生发展需求的前提下利用信息技术构建多元化课堂，保证教学有效性，促进学生全面发展。...

摘 要：在各阶段的英语教育工作中，学生都会接触到多种不同类型的英语句式，而倒装是相对较为重要的一种手段，也具有较为丰富的功能。在英语文本中，使用倒装句可在一定程度...

摘 要：在初中英语写作教学的过程中存在着不少的问题，影响写作教学质量的提高，例如学生的写作思路及审题能力弱，影响了写作内容和效果;学生的英语素材储备量积累较少，导致...

摘 要：学困生的转化工作一直是高中阶段英语课程教学的重要任务之一，如何能够成功且长效地提高学困生的成绩，直接关系着班级整体英语学习水平的高低以及英语教学成果的优劣...

摘 要：提问设计是学生高阶思维培养中至关重要的一环。本文阐述了高阶思维的内涵，并以阅读教学中提问设计为切入点，结合相关的阅读课教学实例，从读前、读中、读后三个环节...

摘 要：“‘续’论”“产出导向法”“整体外语教学”是中国外语教育教学理论与实践探索过程中产生的富有影响力的重大研究成果，因其先进的理念及对于外语教育教学的高效促进...

摘 要：普通高中英语课程标准要求立足日常教学，提升学生的思维意识与能力，而高阶思维的训练正是当前高中阶段英语教学关注的重点之一。高阶思维是一种以高层次认知水平为主...

摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导学生在英语学习活动中发展学科核心素养，思维品质是英语学科核心素养中的必备品格，它指独立思考、辩证质疑、批判...