摘 要：阅读教学的目标是将学生培养成独立思考的阅读者。阅读课程的设计要以发展学生思维为出发点和落脚点。本文以译林版普通高中英语教材的一篇文本为例，探讨如何发展学生...

摘 要：本文基于深度学习理论，依托布鲁姆认知能力目标理论，以英语剧本的教学为例，阐述如何设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，通过低阶到高阶的阅读活动...

摘 要：近年来，课程思政是教育教学领域的一个重要研究方向，英语作为一门公共基础课，兼具工具性与人文性，教师在传授英语语言知识，培养学生英语综合应用能力的同时，要注...

摘 要：随着基础教育课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用引起了课程理论界的普遍重视.校本课程的开发成了许多学校在教育教学改革中的重头戏。经济全球化的进程使得英语...

摘 要：深度学习要求学习者在深入理解知识的基础上完成学习内容的构建，加工阅读的材料是深度学习发生的途径之一。阅读圈教学模式应用于英语阅读课堂，开展意义探究活动，有...

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教、学、评一体化在中学英语教学中得到了落实，教师可以从自身经验出发，优化教学活动设计，明确教学目标。基于逆向设计原理采用评价方...

摘 要：初中教育是义务教育的最后阶段，堪称教育的重中之重，依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的相关要求，作业的减负要充分考虑到学生完成作业的时间和完成作业的质...

摘 要：随着新课程改革的深入，教学模式发生了变化，将主题式教学运用到初中英语单元写作教学当中，可以大量积累英语知识，将所学习到的英语知识应用到初中英语单元写作当中...

摘 要：当代社会，思政教育逐步成为中国教育领域不可或缺的一部分。在此背景下，英语教育作为国际化趋势的主要部分，更应重视自身与思政教育的有机结合。如何将课程思政教育...

摘 要：当今时代，经济全球化，文化多元化。跨文化能力成为当代大学生必不可少的能力。在新文科背景下，大学英语教师更加应该注重对于学生跨文化能力的培养，以提升学生的社...