摘 要：小学中年级学生正处于口语掌握阶段，学生的英语拼读能力和音素认知水平关系到学生以后的英语阅读与写作能力，因此单词的学习和记忆尤为重要。如何应用Phonics教学法帮助...

摘 要：高中英语作为一门语言类学科，不但要有理论知识的学习，还要有听说读写能力的培养。在新高考改革背景下，高考中英语科目不但有听力和语言知识的测试，还要对学生的口...

摘 要：英语在我们与“一带一路”沿线国家人士沟通交流中的作用显而易见，因此高职英语教师应该转变传统的教学模式，根据“一带一路”沿线国家使用英语的情况，以英语通用语...

摘 要：预制语块是语法和词汇的结合体，以固定或半固定模式储存在学习者的大脑中，学生使用的时候直接以整体的形式从大脑中提取，无需费力解码。英语口语教学是以提高学生的...

摘 要：高职院校是培养高素质技能人才的摇篮，为了满足社会对人才的需求，必须提升学生的综合能力。英语是高职院校的重要教学内容，同时也是学生需掌握的重要技能，要提高学...

摘 要：碎片化、功利化是中国学生英语阅读的绊脚石，本文以“全人教育”为理论指导，聚焦整书阅读、深度阅读，梳理英文绘本阅读在语言、审美、思维、品格、素养、情绪等多方...

摘 要：本文基于“医学英语听说”课程所用教材内容和课程特色，深入挖掘思政元素，以OBE教育理念为指导，以灾害救援为案例，从预期学习成果、取得学习成果、学习成果评估及学...

摘 要：在经济全球化背景下，教育领域开展中外合作办学已成为一种常态化办学模式。教师要结合当前英语教改目标和任务，在中外合作办学过程中，借助创新思维深入开展实践育人...

摘 要：本研究以西安科技大学高新学院大学英语实际教学为基础，初探非英语专业大学英语教学反思。研究对象为笔者在2021-2022学年第一学期所教授的电气2001班学生、软工2001班学生...

摘 要：在产出导向法理论体系的指导下，笔者尝试对《新视野大学英语读写教程2（第三版）》第三单元第一篇文章进行教学设计，通过驱动、促成和评价三个阶段完成该部分的教学，...