摘 要：建构主义学习理论倡导教师以学生为中心展开教学，教师既是学生建构意义的帮助者，也是促进者，主要职责为提出问题引导学生思考，让学生依据真实情境形成对教案完整的...

摘 要：在高中英语教学中，教学碎片化、表层化的现象非常普遍。同时，语篇的理解难度较大，对学生的逻辑思维能力、语篇深层次理解能力和语言知识运用能力提出了更高的要求。...

摘 要：本文主要探索“课证融合”人才培养模式下的大学英语课程教学改革。首先阐述了“课证融合”人才培养模式的内涵与条件，接着剖析了大学英语课程实施“课证融合”人才培...

摘 要：本文从高等职业教育的目的出发，分析了目前高职院校英语教学存在的问题，提出将现代教育技术应用到高职高专公共英语教学中，开展SPOC（小规模限制性在线课程）教学与大...

摘 要：本文对职业院校英语网络教学进行了背景分析、学情及教情分析、优缺点分析及课程思政融入效果分析。基于超星泛雅和腾讯课堂等网络教学平台，从“师-生”“生-生”“师...

摘 要：随着信息技术的快速发展，越来越多智慧化、信息化的教育设备涌现出来并广泛运用于课堂教学当中，其中非常典型的就是智慧课堂。智慧课堂让课堂教学变得更加高效、更加...

摘 要：在信息技术快速发展背景下，小学英语教师应该注意到人工智能这种先进技术，并将其应用于教学中，利用智能语音系统来提升学生的口语能力。教师应根据学生年龄特点，采...

摘 要：大学英语课程思政的开展是高校落实立德树人根本任务的具体体现。大学英语课程思政建设要从“提高语言能力、传授英语知识”“实现价值引领、扩充教学资源”等几个方面...

摘 要：本文对新课标背景下高职英语课堂跨文化教学进行了探究。首先阐述了高职英语课堂跨文化教学的重要性，接着分析了当前高职英语课堂跨文化教学存在的问题。基于此，提出...

摘 要：本文首先分析了隐喻思维能力对促进学生发展的重要作用，并分析目前学生隐喻思维能力培养过程中存在的问题，而后提出英语词汇教学中有效提高学生隐喻思维能力的策略，...