摘 要：情境认知理论主张理论和实践并行，在全面落实教学改革背景下，这一教学理论在教学活动中得以广泛应用。本文在介绍情境认知理论的内容和特点基础上，明确在高校英语翻...

摘 要：思维品质是英语学科核心素养之一，教师在日常教学中要注重以语言教学为载体，切实培养学生的思维品质，提升学生的英语核心素养。本文将探讨初中英语听说课导入环节存...

摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》实施以来，全国陆续有11种版本普通高中英语教科书投入使用。在教学实践中，教师们在充分肯定新课标版教科书诸多亮点的同时，也产...

摘 要：本研究旨在分析非英语专业学生外语学习过程中的三种典型外语情绪，即外语愉悦、外语焦虑及外语无聊，了解学生在大学英语混合式教学模式下的外语学习心理总体情况，探...

摘 要：对英语典故的翻译主要是通过直译、借用等方式。译者在翻译的时候，一定要掌握英语典故的历史文化渊源，绝对不能进行杜撰，从而在理解原文的同时，把其中所蕴藏的文化...

摘 要：本文以《“六大名著”导读 第二讲：〈水浒传〉：正义与野蛮的交响乐》的翻译为例，通过实证分析的方法，对典籍翻译技法及特征进行微探，以期为中国文化典籍英译提供参...

摘 要：本文从场认知风格出发，探讨批改网能否有效帮助场独立、场依存和场过渡型学习者提升英语语言复杂度。结果表明：批改网可以显著提升三种场认知型学习者的词汇复杂性和...

摘 要：语言不仅是人们交流的工具，它还影响着人们对世界的认知和理解。当然，语言也不是人们交流的唯一手段，人们经常用手势来传达简单的信息。相互熟悉的人交谈时，非语言...

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求加强单元教学的整体性，强调单元整体教学。那么如何进行单元整体教学？该怎样提高单元整体教学的效率？为了解决单元整体教学...

摘 要：随着世界各国交流的日益密切，英汉语言文化差异导致的交流障碍逐渐显露。本文从问候语文化、修辞文化以及语言结构文化三方面综合分析了跨文化交际视域下英汉语言文化...