作者：丁玉娟 摘 要：新课改提出，要转变教学观念，转变原本依赖、被动的学习模式，积极进行学习方式的变革，把学生引导到自主学习当中来。英语，作为我们的第二语言，在教学...

作者：谢裕富 摘 要：本文全面地分析了初中生记载英语笔记的现状，指出了记笔记的重要性：为学生终身发展奠定基础，系统地提出了记英语笔记的五个原则：即时性原则原则、准确...

作者：周明明 摘 要：词汇是构成语言的最基本的要素。学习英语，假如没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解文章。而高中英语教学的目标侧重于培养学生的阅读理解能力和自学...

作者：赖敏 摘 要： 培养孩子终身学习英语的能力，是每一个英语老师乃至每一个家长的梦想，作为教师，责无旁贷应为此做出积极的努力。我是这样操作的：一、注重培养学习英语...

作者：蒋淑蓉 负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行...

作者：杜瑛瑛 英语课程标准指出：义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用和开发等方面...

作者：董秀梅 《2011版英语课程标准》的五级目标提出：“要培养学生有明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心。”因此培养学生的自主学习能力是学好英语的前提。 我...

作者：仇静 摘 要：本文对交际策略进行了调查研究，并结合写作教学实例，证明在写作中渗透交际策略培训的可行性。通过策略培训，可以降低写作难度，提高英语写作水平，从而提...

作者：陈文秋 英语课应该是能够充分体现英语学科感的，以英语为本的课堂。在这样的课堂上，教师用英语所特有的表现方法，吸引住学生的注意力，传递英语基础知识和技能信息，...

作者：李燕 【摘要】“自学、议论、引导”教学模式是特级教师李庾南几十年教育经验的总结。“自学·议论·引导”教学法是充分突出学生自主意识和自学能力的教学模式。教师运用...