作者：校园英语 字数：校园英语
校园英语杂志2023年第46期目录
本期关注
自主学习力：“双新”背景下高中英语教学转型的价值追求
陈彦祥;
ABCD评分表在英语课堂教学的应用
栗晓春;
外语教学的智能化转型：人工智能辅助与数字化融合的实践与前景
刘金敏;
教研探索
自动写作评估系统辅助二语写作反馈研究——以批改网为例
曹艳艳;赵国霞;
基于学生高阶思维能力培养的初中英语群文阅读模式探索
曾玉萍;
“双减”背景下初中英语阅读教学多元化评价策略研究
陈淑华;
基于“讲好中国故事”的应用型高校大学英语课程思政教学探析
何艳红;
小学英语“教—学—评”一体化教学路径研究——基于单元整体教学视角
林淑婷;
赋能理论指导下的混合式教学模式构建与应用——以商务英语专业“基础英语”课程为例
柳敏;章宙;
网络环境下高校英语混合式教学模式改革探讨
马丽娟;
基于情感领域目标分类模型的英语口语在线课程建设和教学研究分析报告——以海南开放大学为例
潘国军;
八桂教学通支持下初中英语听说课有效课堂构建研究
盘珠妹;
新课标背景下小学英语教学融入红色文化之路径——以金寨县希望小学为例
彭霞;
深度学习视域下英语阅读支架式教学研究
王俊丽;
对比分析大学英语写作机器反馈与教师反馈
王帅;
英语启蒙阶段自然拼读教学研究
于东;
基于OBE理念的民办高校英语翻译人才培养模式探究——以广州南方学院为例
邹文婕;
“讲好中国故事”视域下的商务英语阅读课程思政教学改革研究
赖映坤;
“双减”背景下合作学习在初中英语学困生转化中的应用
陈春英;
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学——以闽教版小学英语四年级下册Unit8“Summer vacation”为例
陈洪娟;
核心素养视角下的初中英语大单元教学实践
崔丽丽;
浅谈职业本科英语课程的设计与教学
邓丽蓉;袁婷;谢敬尧;左浩;
思维可视化在初中英语写作教学中的利用——以译林版初中英语八年级上册Unit4 Task板块为例
丁文瑶;
大观念视角下的初中英语单元整体教学
郭兆胜;
浅谈新课标下基于单元整体视角的初中英语教学有效设计
何渲;
高中英语不同体裁文本的概要写作教学探究
何燕红;
初中英语课堂开展传统文化融合教学的实践
胡金秀;
高中英语读后续写教学中写作支架的有效搭建
金烨;
分层教学法在初中英语教学中的应用
鞠海燕;
浅谈翻转课堂在中职英语听力教学中的运用
李婷婷;
基于思维品质培养的高中英语新教材读思板块教学
林莎;邱秀娟;
以新课标为引领打造优质小学英语课堂的路径探索
刘杰;
ESA教学模式在高中英语阅读教学中的实施
娄兰芳;
大单元视域下小学英语课内外阅读教学的融合
孙玲;
课程思政背景下的高职英语线上线下混合教学模式探索实践
王登清;
巧用现代信息技术构建高中英语教学新模式
王有福;
支架教学在高中英语单元主题写作教学中的应用
魏庆菊;
新课标下初中英语阅读写作一体化教学策略初探
吴梦菲;
基于POA的高职英语混合式教学模式实践探究
吴月娥;刘斌;
小学英语教学中构建模块大观念的教学实践研究——以教科版小学英语四年级下册Module 5“Sports”为例
谢春慧;
“以学习者为中心”的高中英语读后续写教学策略探究
薛俊林;
核心素养下初中英语“教—学—评”一体化教学实践探讨
杨丹;
核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学的有效研究
张静雯;
思维导图在小学英语教学实践中的应用探析
张丽蓉;
基于主题意义探究的初中英语阅读教学
周琳;
经验交流
从学生兴趣出发提高初中英语教学成效的有效策略
曾瑶;
核心素养视角下的高中英语词汇教学策略——以思维导图为例
陈志平;
“双减”背景下小学英语单元整体教学的优化策略
樊娜;
高中英语读后续写教学策略探析
柯灵玲;
中华优秀传统文化与小学英语语篇教学有效融合的策略
李国强;
基于核心素养的高中英语阅读教学策略
刘欢;
以情境教学为手段，优化高中英语教学效果
刘晓明;
基于学科核心素养的小学英语教学优化分析
孙鹏;
核心素养目标下的小学英语“四元五环”教学策略
王妹妹;
初中英语课堂提问的策略
徐晶;
“双减”背景下提高小学英语课堂教学有效性的策略分析
于晓;
课程思政视域下高职英语课程改革实施策略
袁翠婷;
小学英语教学中激发学生学习自主性的策略
张健;
初中英语教学中学生跨文化意识培养现状及对策
张燕;
小学英语阅读教学中实施深度学习的意义与策略
赵斯皖;
基于主题语境的小学英语词汇教学策略初探
周宁;
翻译探究
文化自信视域下兵团屯垦文化资源文本英译的策略与原则
范晓婷;杨艳艳;
系统功能语言学视角下法律文本翻译特征研究
刘旭晨;翟红华;李桂东;
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