作者：校园英语 字数：校园英语
建构表达体系、量化评价标准：核心素养下低年级学生表达能力的梯度提升——以沪教版小学英语一年级上册Module4 Unit1 “On the farm”为例
宋菲菲;
“双新”背景下以语篇衔接理论为指导的上海高考英语阅读理解“六选四”
张潇;
教研探索
金课标准下体音美专业大学英语教学改革探究
陈杰;
基于ADDIE模型的数字化转型教学改革研究——以大学英语课程为例
陈泳琳;
基于学科核心素养的小学高段英语单元整体教学研究
葛佳;
学生口译学习动机及其影响因素
黄楚君;
基于新课标导向的初中英语大单元主题教学研究
柯雅算;
小学英语课堂“阅读圈”应用策略探索
刘萌;
跨文化教育视域下高职院校英语翻译教学模式的重构分析
刘雄慧;
基于CBI理论的中职英语教材建设研究
刘燕玉;
当代场景下翻译专业研究生创造力核心要素的培养
马明;
给养理论视域下大学英语教师课程思政教学能力的提升路径探讨
倪菲菲;
信息化背景下中职英语智慧课堂的构建
沈乐声;
深度学习视域下的高中英语拓展性阅读教学探究
魏文娟;
议题式教学在高中英语教学中的有效应用研究
移燕;
学习性评价促进高职英语翻译教学中学生翻译能力提升的实证研究
张加刚;张旗;吴双;
教育数字化转型背景下的高校英语教学模式探究
张薇;
实践前沿
聚焦核心素养 创新作业设计——以北师大版小学英语（三年级起点）四年级下册Unit 7 “At the restaurant”为例
曾妍;
“教学做合一”思想在小学英语学习活动中的实践研究
陈银银;
核心素养下初中英语阅读教学中项目式学习法的应用
陈颖梅;
产出导向法视阈下的贫困地区英语师范生口语微课教学探索
程茜;
“教—学—评”一体化视域下的初中英语阅读教学探讨
丁红华;
以读促写在初中英语写作教学中的运用
高丽丽;
高中英语阅读教学中渗透德育教育的有效策略
郭丽丽;
产出导向法视域下的高职英语翻译课堂教学实践
郭林峁;
基于语言输出假设理论的单词复习活动设计策略研究
何悦;
教学评一致性理念在高中英语阅读课中的运用
赖庆发;
牵“故事”线 搭“情境”桥——打造初中英语听说高效课堂
雷莉;周淼芬;
核心素养视域下初中英语大单元教学实践分析
李莉;
新课标背景下小学英语教学的育人功能与实践策略
李鲜花;
后疫情时代大学英语混合式教学设计探究
连雨薇;段慧茹;周慧;
“互联网+”背景下创新小学英语教学的研究与实践
刘海春;
高职英语课程思政的现实挑战与建设路径研究
刘敏;
基于思维品质培养的小学英语阅读教学问题设计——以绘本阅读课The Rat and the Snake为例
刘艳梅;
基于直播间加微信群互动的英语口语在线课程建设与应用实践探究对教学的启示——以海南开放大学为例
潘国军;
基于英语核心素养的初中绘本教学设计——以Chicken Beat的教学为例
舒颖洁;
核心素养下思维导图在初中英语阅读教学中的应用
汤艳平;
“三教”改革背景下高职英语课程思政的实践探索
陶陶;赫云露;
教·学·评一体化背景下高中英语读写结合课堂活动的实践研究
田美红;
聚焦学习能力提升的初三英语复习教学实践
汪建树;
新高考背景下高中英语阅读与写作融合教学探讨
王献娟;
指向高阶思维的小学英语课外阅读
王瑗;
“教学评一体化”视域下的小学英语教学思考和实践
许樊;
例析基于三维动态语法观和英语学习活动观的英语语法教学路径
闫晓云;
沉浸式教学理论下小学英语课堂提问策略的有效运用
郁婷婷;
核心素养下小学英语家庭作业的有效设计
袁俐;
核心素养下的中学英语大单元教学模式实践初探
张兰;
经验交流
基于思维能力发展的小学英语课堂教学策略
柏晶晶;
高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略分析
陈丽洁;
课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与应用策略
姜厚明;
核心素养下的初中英语作业设计
廖盛华;
核心素养导向下的初中英语阅读教学探究
林莉;
关于小学英语阅读课的探索与思考
施红芳;
中职英语课程中德育渗透的策略与途径
汤洪琴;
新课标下初中英语单元整体教学探究
卫妍霏;
立德树人视域下德育在小学英语教学中的渗透路径
肖维娜;
“双减”背景下小学英语课内外阅读融合的路径
许金芳;
巧用网络资源，活化初中英语阅读教学
张利华;
高中英语写作教学中以评促写的应用价值及策略分析
张小龙;
德育教育在中专英语教学中的渗透探讨
朱帆帆;
翻译探究
探究接受美学视域下译者对中国文学典籍英译的影响
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