【摘要】本文以2011课标版《开心英语》四年级（下）Unit6 “My Job ”Lesson1的词汇教学为例，从语境导入、语境呈现、语境操练、语境输出等环节例谈基于主题意义探究的语境创设和建...

【摘要】随着经济的不断发展，社会对于人才的要求越来越高，越来越重视学生的核心素养培养。高中英语课堂教学中，阅读和写作能力的培养是重中之重，但实践中一直存在或多或...

【摘要】初中学段是一个特殊的时期，是学生们从少不更事逐渐成熟的阶段，在英语教学活动中激发学生的英语学习兴趣，提高学生的口语交际能力，需要将核心素养概念纳入英语课...

【摘要】本文以笔者平时的教学片段为例，探究如何在语法教学中培养学生的思维品质。强调通过比较，培养思维的逻辑性;通过体验和反思，培养学生思维的准确性和批判性;通过任务...

【摘要】高中英语的单元教学设计紧紧围绕学科核心素养的四个要素开展，依托新教材，理解单元话题意义，突出语言实践性活动，提高教学的实效性，从而构建起高效课堂。秉承以...

【摘要】在核心素养理念引领下，以初中学生英语学科能力发展为目标，以英语学科能力表现指标体系的多维模型为观测点，通过依托特定的话题领域和问题情境，将语言知识学习、...

【摘要】新课改背景下，阅读教学是小学英语教学中的重要内容之一，加强绘本阅读教学是提高阅读教学实效性、有效培养学生英语学科核心素养的重要举措。本文以小学英语绘本阅...

【摘要】《普通高中英语课程标准》（2017年版）（以下简称“课程标准”）中指出：“文化意识是英语学科核心素养目标之一，体现英语学科核心素养的价值取向”。由于文化意识难...

【摘要】兴趣与学习相辅相成。具有较浓厚的学习兴趣能够使学生形成正确的学习动机，促进英语这门学科的学习。因此，在初中阶段，注重培养学生的英语学习兴趣显得至关重要。...

【摘要】思维导图让教学内容变得直观化、逻辑化、结构化，在初中英语阅读、写作和语法学习当中起到的作用是十分巨大的，利用思维导图教学初中英语可以事半功倍。本文旨在通...