【摘要】英语是高中阶段的基础科目，也是高中阶段的重要科目，词汇则是英语教学中的重要组成部分。词块理论是一种新型的语言教学理念，受到了教师们的广泛关注，并在教学中...

【摘要】英语学科的核心素养，主要要求教师结合新课改指导原则，对以往教学办法进行改革，采用以读促写的模式，将英语核心素养进行整合，从而突出语言教学的综合性、关联性...

【摘要】本文立足于初中英语阅读教学实践，以思维品质的培养为切入点，从“设计相关问题”“鼓励学生发言”“绘制思维导图”以及“联系社会生活”这四个方面出发，对在初中...

【摘要】在初中英语教学中实行分级阅读，有利于学生英语阅读水平的提高，但是当前也存在着许多问题。因此，本文探讨了如何进行恰当的分级阅读，从而有效提高学生的英语阅读...

【摘要】学生掌握语言知识的基础阶段即为小学阶段，分析此阶段学生我们发现其多存在形象思维活跃及活泼好动等特点，针对新鲜事物抱有强烈好奇心。因此，教师在教学过程中便...

【摘要】本文主要针对在核心素养背景下初中英语阅读教学中存在的思维训练不足和深度不够的问题，以一堂英语阅读课设计为例，尝试从课前预习要求、课中层层设问、到课后作业...

【摘要】在传统的小学英语课堂教学中，通常只有教师与学生之间的交流，学生与学生之间的互动非常少，这样的教学模式会大大降低学生对英语学习的兴趣。随着素质教育进程的不...

【摘要】目前我国正处于新课程标准改革的重要时期，教育部门对各学段、学科的教师都提出了更高的要求，不仅要保证高效基础教学，同时，还要注重对学生综合能力的培养，以此...

【摘要】随着新课改的提出以及不断深入，核心素养教育理念深入到每位教育人员的心中。为提升英语教学效率，英语教师应当进一步明确核心素养教育理念以及英语学科核心素养的...

【摘要】在英语学科的学习过程中，学生的语言技能、语言知识、学习策略等方面的发展不尽相同，对事物的认知、认同、践行等能力也各有先后。构建校本特质的学科成长能级，可...