摘 要：英语学习活动观作为新一轮课程改革提出的概念，是保障学科核心素养落地的重要途径，也是培养学生语言能力、文化意识，发展思维品格，形成学习能力的有利抓手。纵观我...

摘 要：参照高中英语学科核心素养的相关内容，当前的高三英语词汇复习存在一些问题，教师在带领学生复习时脱离文本、形式单一、缺乏方法指导，导致复习效果不佳。本文以北师...

摘 要：新课改深入实施过程中，教师应注重学生主体作用的发挥，积极合理引导学生。建构主义理论强调以学生为中心，关注学生对知识进行主动探索、主动构建、主动发现。因此在...

摘 要：培养学生的自主阅读能力是提高学生语言素养和英语学习能力的有效方式，在英语教学中十分重要。但实际上，学生却存在自主阅读兴趣度不高、阅读策略不科学等诸多问题，...

摘 要：传统的大学英语教学往往只处理涉及语言本身的问题，而从纯语言点到思政点的转向要求教师拓展知识面，对中西方文化背景有更深的理解，才能进一步提高思政教育目标在大...

摘 要：翻译理论学家列维在其著作《翻译是一个选择的过程》中提出这样一个观点：翻译过程也是译者在作选择的一个过程。这个观点的提出丰富了翻译过程性质，同时也为博弈论的...

摘 要：本文主要研究核心素养下小学英语个性化教学，首先对小学英语个性化教学的必要性进行分析，接着提出核心素养下小学英语个性化教学策略，希望可以为有关人员提供借鉴。...

摘 要：词汇教学是高职英语教学的重要组成部分。在高职英语词汇教学中采用词根词缀记忆法，有利于学生更好地掌握词汇。本文分为词根词缀记忆法概述、词根词缀记忆法的特点和...

摘 要：现阶段，随着信息技术的不断发展，中职英语教学模式日益丰富。基于此，本文以SPOC混合教学模式在中职教学中的应用前景为切入点，阐述了SPOC混合式教学在中职英语教学中...

摘 要：立德树人是高等教育的根本任务，课程思政是将这一任务落到实处的有效举措。《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》提出高职英语学科的四大核心素养，其与课程思...