摘 要：在高中英语教学活动中，英语教师培养学生的批判性思维需要结合多种方式、多种工具，比如教师可以借助留白艺术开展发散性的读后感教学，并且教师也可以借助主题辩论赛...

摘 要：高中英语新课标要求发展学生的英语学科核心素养，即语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。对于高中学生来说，深层阅读是提高核心素养的有效载体。本文以北师大版...

摘 要：高职院校学生的英语口头交际能力亟待提高，原因有多方面，如学生缺乏足够的词汇量，缺乏一定的交际环境，对自我英语能力的不自信；同时，高职英语通识教学的课堂教学...

摘 要：《非英语专业学位研究生英语教学大纲》强调加强研究生学术英语和专业英语的学习，注重培养学生的学术写作能力。这需要教学者改革传统教学模式，创新教学方法。案例教...

摘 要：“课程思政”是近年来高校教育教学改革的主旋律，也是新时期党和国家对高校教育工作提出的新要求，这就要求高校的教育活动从专员向着全员转化，从课程育人转化为全课...

摘 要：在大学英语教学中融入思政元素，对于培养现代化人才起到了非常重要的作用。但是，目前中医药院校在大学英语的课堂中加入思政元素之后出现了融合后的问题，本文根据出...

摘 要：本文以行动导向教学法为基础，根据职校艺术类学生的学情分析，结合艺术设计类专业的特点，对英语课堂教学设计进行研究。行动导向教学法强调以行动为导向开展教学，旨...

摘 要：语言学科教学讲究“融会贯通”，听、说、读、写几项基本能力缺一不可。英语是现阶段除了语文之外的第二主力语言类课程，更是义务教育阶段学生的主力学科。在英语学习...

摘 要：读后续写既是一种测试手段，也是一种语言学习方法。本文通过具体教学案例，从前期准备、讲评反馈、评价复盘三个环节，应用微信公众号、TTS技术、动画制作、“微软爱写...

摘 要：英语教育不仅仅是英语知识的传授，还包括思想品德和文化意识的引领。英语作为一门人文性学科，高校英语教材里面蕴含着丰富的思政素材和德育资源，这为英语学科思政育...