【摘要】情感是学生学习的动机。教师通过创设典型有效的情境，有目的地寓教学内容于生动形象的情境之中，以丰富教学内容，激发学生的情感，引导学生在形象、生动的语言环境...

【摘要】结合当下初中英语课程的实践情况来看，教学的主要目的即培养学生的语言技能，进而提升学生的学习策略，让学生端正自身的情感态度。为此，本文对初中英语课堂管理情...

【摘要】社会的快速发展使得各种教学法融会贯通。任务型教学法作为交际教学法的衍生是国外颇受重视的教学方法，在实际英语课堂中运用颇多并成效显著。本文主要介绍任务教学...

【摘要】传统的英语阅读教学忽视了学生自主学习能力的培养，推行新课程标准后，初中英语阅读教学则以英语的核心素养为目标，努力营造新颖、真实、愉悦的语言情境，不断优化...

【摘要】核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素...

【摘要】随着新课改的不断深入发展，人们对于教育的发展也越来越重视。经济全球化也使英语成了全球的通用语言，因此，小学阶段的英语学习是提升小学生英语学习兴趣，培养小...

【摘要】伴随着时代的发展，微课逐渐被引入现代教学课堂，它打破了传统多媒体幻灯片的局限，为教学创设更加多元化的教学情境，为学生能力的提升提供了良好的媒介。本文研究...

【摘要】当前，初中生在英语学习中的个性化需求愈发强烈，传统“一刀切”的教学方式显然已经不再适用。为有效促进学生个性化发展，帮助其更好地完成初中英语学习，教师有必...

【摘要】英语教学在整个教育体系中的重要性愈加显现。小学阶段的英语教学应顺应学生的年龄特征，引入有助于激活学生英语学习兴趣，增强课堂教学效果，提升教学质量的情境教...

【摘要】本文根据高三英语总复习教学中存在的问题，剖析影响复习质量提高的不利因素，并力图找到正确的应对策略。 【关键词】高三英语总复习;存在的问题;建议;应对策略 【作者...