《义务教育英语新课程标准》指出：“教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各...

【摘要】总复习阶段，教师需要辅助学生完成对知识的整合以及查缺补漏等，但是在初中英语学科中，中考的总复习存在一定误区，教师往往不能针对每个学生的实际情况制定有效的...

英语的教学作为一门语言方面的教学具有不同于其它学科的特点，它主要是为了培养学生运用英语的能力。目前，小学英语每周只有三课时，而且中间间隔时间太长，学生接触英语的...

【摘要】随着我国社会的快速发展，单纯依赖传统的教学方式进行初中英语教学，已经无法满足社会对于人才英语水平的要求。要想不断提升初中英语教学效率，打好学生英语学习基...

【摘要】阅读教学是英语教学的重要组成部分，怕阅读、阅读难已逐渐成为当今中学生英语学习的又一重大障碍。本文旨在找出当前中学生阅读存在的障碍，探索提出切实有效的解决...

【案例背景】 《英语课程标准（2011）》以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。转变...

【摘要】当前，大班额的班级在很多地方出现，如何在大班额条件下实现有效教学，大面积提高学生成绩的问题就凸现出来。本文主要运用互动式英语教学的理论，结合建构式生态课...

【摘要】教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的核心素养体系，要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社...

【摘要】自20世纪80年代合作学习法被引入我国以来，我国教育工作者悉心研究把合作学习的理论与实践相结合，收到了良好的教学效果，该方法能够促进学生之间、师生之间的互动交...

【摘要】在初中英语教学中，运用有效激励策略，有助于提升教学效果。文章立足于初中英语课堂教学现状，主要分析了初中英语教学中有效激励策略的使用问题。 【关键词】初中英...